人生两个宝，双手与大脑。 　 　

用脑不用手，快要被打倒! 　 　

用手不用脑，饭也吃不饱。 　 　

手脑都会用，才算是开天辟地的大好老。 　 　

上世纪三十年代，这首《手脑相长歌》由著名教育家陶行知先生发表于《从教育上谋国难的出路——手脑并用》一文中。在锡城的教育百花园中，有这样一所学校，她秉承了陶行知先生“手脑并用”的教育思想，开创了 “手脑双挥 创造未 来”的独特校风，数年坚持着其颇具特色的“劳技实践教育活动”，并取得了丰硕成果。她，就是创建于1912年、有着百年悠久校史的无锡市山北中心小学。 　 　

一、“农育”特色，让学生体验劳动的别样快乐 　 　

每逢春秋两季，山北小学最吸引学生的就属“陶园”了。谷雨前后或丹桂飘香的时节，中高年级的学生们就会扛起锄头、拿着秧苗，开启春、秋两季陶园种植活动。各班在自己的承包地里或种下玉米、番薯等粮食作物，或种下番茄、蚕豆、大蒜、菠菜、有机花菜等有机蔬菜。为了确保种植效果，学校请来了农博园的专家和有经验的老农进行技术指导。各班班主任也会“八仙过海，各显神通”，请来“私家教练”进行专门指导，孩子们拔草、翻地、栽种、浇水、施肥……干得不亦乐乎。栽种以后，大家还会利用班会课及课余时间进行蔬菜的养护与管理，仔细观察记录下蔬菜成长的每个瞬间。各学科教师也将自己的学科教学延展到“陶园”中来，如：美术学科在这里开展写生活动，科学课到这里为同学们讲授“花、果实、种子”的相关知识，而参与耕种的切身体验更为语文习作课增添了生动的写作素材，也培养了孩子们“不怕脏、不怕累”的吃苦耐劳精神。学校老师们还打算结合这些年实践种植的经验，分工协作，自主编写校本教材，让“陶园”一年四季都能绿意葱茏。 　 　

为了让学生近一步感受科技的力量，学校依托太湖花卉园引进了现代生物技术成果——植物组织培养，创建了“植物无菌组培室”，为学生提供了一个认识现代生物技术的实验场所。学校还与农博园科技种植基地达成协议，单独开辟了一个实践基地。孩子们可以到农博园参观现代农业科技创新展示厅，学习了解现代农业技术，感受生态种植、自动浇水、循环施肥和生态防治等现代种植模式。参观结束，还可以亲身参与像摘草莓和包蔬菜馄饨等劳技实践体验活动。 　 　

二、主题实践，让“劳动”成为学生生活的重要方式 　 　

学校每年都要举行校园劳动节。劳动节短则一周，长则数月。劳动节中，学生们曾兴致勃勃地参加了老师们为自己量身定做的劳动技能竞赛，如低年段的戴红领巾、系鞋带、整理书包比赛；中年段的扎辫子、剥蚕豆、削黄瓜比赛；高年段的折叠衣物、钉扣子、包馄饨等比赛，充分感受“劳动之趣”。劳动节中，学生们曾乐滋滋地当起了摄影小记者，参加“寻找最美劳动者”的摄影比赛，用自己的镜头充分展现“劳动之美”。劳动节中，学生们还曾一展歌喉，参加了“唱响校园追逐梦想”劳动歌曲班班唱活动，用自己的歌声传唱“劳动之乐”；高年段的学生更是走出校园、走进社区，去到养老院等场所开展劳技实践活动，感受“劳动之善”…… 　 　

除学校层面开展的主题实践活动以外，各班队、各类社团开展的主题实践活动也都成为展示学生劳动实践与收获的绝佳平台。如五年级曾开展的联合主题队活动《辛勤劳动圆我梦想》中，学生们以小队合作的形式，从“劳动信息大搜索”、“劳动榜样身边找”、“劳动现状大起底”、“劳动体验众分享”四个块面进行汇报展示，纠正了学生中对劳动的片面认识，让小伙伴们领会了劳动精神的真正含义。学校“乐陶陶”社团曾围绕“我辛苦”、“我知道”、“我发现”、“我开心”四个主题举办了“六一乐陶陶”劳技展示会，该社团还被江苏省少工委评为“我是美丽江苏小主人”生态环保活动“优秀红领巾环保小社团”。 　 　

在丰富而多元的劳动主题实践活动中，“劳动”已悄然成为了山小学生校园生活的重要方式，他们在劳动中感受劳动、在劳动中学会劳动，在劳动中成长为一个懂得尊重、珍惜、感恩的新一代社会小公民。 　 　

三、核心团队，让“劳动”成就教育梦想 　 　

山北中心小学作为江苏省首批“陶行知研究会实验学校”，他们的老师笃信陶行知先生“教劳心者劳力”的教育理念，坚信“用头脑不及手脑并用的力量大”，在坚持数年实施劳技特色教育活动的基础上，目前已经形成了一支核心教师团队，他们善于借助“外力”转化为“内力”，把“短力”变成“长力”，使学校的劳技教育特色持续发展，越来越鲜明，越来越富有个性，受到更多师生的认同，在更广泛的区域内产生了辐射力、影响力。 　 　

值得一提的是，为了推进学校的“劳技实践教育活动”，山小的老师们主动自觉地就让自己成为了“手脑双挥创造未来”校风的身体力行者。如，学校开展了“劳动者最美”主题下的班主任劳动技能培训。培训内容丰富多彩，有团扇趣印，有DIY香包制作，有木糠杯甜点制作，有发带、发卡制作。班主任们在身兼“劳技教师之职”的忙碌中也感受到了劳技实践的乐趣，提升了自身的劳动技能。更多的老师则是在与校外实践机构的专业人员，如插花技艺、手工编织、蔬菜耕种行家等的日常教学交流与切磋中，耳濡目染、无师自通地成为了某一领域的专业技术指导。在一次特色教育展示活动中，学校肖建华老师所上的劳技示范课《有趣的花盆制作》，就受到了市教科院、区教研室、山北街道等领导和参与家长的一致好评。活动情况刊登于《江苏教育报》，并在无锡娱乐频道“太阳谷”栏目播出。 　 　

新的时代呼唤新的、更有力量的劳技实践教育活动方式，下一阶段，学校将着力在让学生“体验劳技，感悟劳技”的过程中，对学生进行创新精神、科学品质的培养，我们期待陶行知先生“从教育上谋国难的出路——手脑并用”的教育理念，会在新的历史时期、在山小全体师生的共同努力下生出新的意蕴、开创出新的局面来。