教育要唤醒学生生命的意识，捍卫生命的尊严，激发生命的潜能，提升生命的品质，实现生命的价值。教育要为学生的全面发展和师生的终身幸福奠基。

——题记

舜柯山下，洋溪河旁，矗立着一所农村中学——藕塘中学。学校创建于1957年的徐塘庙，后几经变迁，数易其名，1972年，藕中整体搬迁至藕塘南路，经过历届政府领导的关心和支持，如今，藕塘中学已发展成为一所现代化学校，现有班级18个，学生699人，教职工90人。其中，骨干教师22人。

从2009年开始，藕塘中学就开始倾力打造生命教育。进行了不懈的探索、推进和深化，历经品牌培育、工作实践、重点磨砺，形成了以生命教育为主体的“德育+教学”模式，构建起以“生命教育”为理念的生命教育系统七大工程。

生命教育的基础工程：优化校园文化——文化育人    

藕塘中学十分重视人文环境的建设，学校努力塑造优质文化，营造和谐氛围，构建快乐学习、热情生活的校园环境，使师生和谐、行政协调，建立关怀生命的校园环境。在学校的教学区设置生命教育专题图片，生活区有生命防护标识和器具，活动区有生命教育实景和提示。创办了生命教育校报《生命之谱》；开设了“生命之歌”广播。筹建了生命教育活动中心，2014年学校筹建了红十字会室和专项救护培训室，通过图片展、项目体验来加强学生的生命教育。学校全方位精心设计生命教育文化，彰显生命教育特色，达到了润物细无声的育人效果。

生命教育的奠基工程：促进研修文化——提高幸福指数     

一个学校，只有先关注和提高教师的幸福指数，教师才能真正关注学生的生命质量。教师最大的幸福就是提高自身的专业水平。为此，学校根据教师职业生涯周期的特点、规律及各自需求，对教师进行菜单式校本研修。此外，学校参照教师的行为动机和目标设置，将其个人需要、期望与工作目标结合起来。通过多种平台，激活动力，拔高优势，变被动为主动，让他们在成长成熟的快乐中追逐梦想、把玩幸福。

生命教育的主体工程：打造活力课堂——课堂育人    

课堂教学是学校开展生命教育的主要途径。在藕塘中学的活力课堂里，将学科教学的生命性与有效性加以整合，提倡用变化的、动态的、生成的观点来看待课堂教学，着力建构开放和谐、动态生成的生命课堂。并坚持打造“四元八度”生命课堂模式：“前置学习”，养成生命中良好的习惯；“自主探究”，体味学习的乐趣；“课堂展示”，让学生品味生命的自信；“拓展延伸”，使知识技能成为学生生命成长的扶手。在这里的每一节课，教师与学生都是一起尊重生命、欣赏生命、完善生命、释放生命的活力，共同成长。

生命教育的核心工程：开发校本课程——课程育人     

有什么样的课程，就会培养什么样的人。藕塘中学遵循“知我、知人、知物、知天”四个维度，特设优秀教师自编教材，开发了生命教育课程《为生命护航》和《突发事件的应对策略及预案百例》两套生命教育校本教材。2011年开始作为初一年级的必修课。同时，学校开发了航模、电子百拼、素描、书法、卡通画、手工橡皮泥、合唱、朗诵等13个兴趣类的选修校本课程，培养学生的兴趣，挖掘潜能，树立自信，带动了校园文化的繁荣。

生命教育的实践工程：开展主题活动——实践育人

“体验、实践式”活动是生命教育的重要形式。学校将德育活动与生命教育主题活动巧妙融合在一起，积极开展多种形式的生命教育活动，如体现生命教育的主题班会；掌握自我保护、应对灾难的技能演练；认识生命、自然和社会的各类社会实践活动；以及利用节假日生命教育走进社区开展活动等。让学生在活动中体验生命的珍贵、精彩，感悟生命的价值、意义。

生命教育的动力工程：开展争星创牌——评价育人    

  多一把评价的尺子，就多出一批人才。生命教育理念下，每个生命都是精彩的，学校要用多元评价，力争让每一个生命都焕发活力。根据学生的身心发展规律，学校开展了“争星创牌”活动，通过知行成长课，采取“自评”、“互评”、“家评”、“师评”、“校评”相结合的办法，评选出各星级学生，开学典礼时获奖同学和家长一起走红地毯，场面蔚为壮观。多元评价，效果明显：学生学习更主动、纪律更自觉、做人更踏实、反思更深刻、教育更自主。

生命教育的理论工程：开展课题研究——理念育人

生命教育如何更好地在学校教学中进行，关键在于教师，为了能够提高教师的生命教育素养，学校先后派出60多人次参加由北京师范大学生命教育研究中心组织的各类培训和研讨会，让生命教育的理念似春风化雨一点一滴地滋润教师的心田，促进教师理论素养迅速提升。学校邀请计生、司法、公安、交警、人防、消防、卫生防疫等相关职能部门的领导、专家成立生命教育指导组。还聘请北京师范大学生命教育研究中心主任肖川教授、全国生命教育工作委员项目部主任李伟、全国生命教育双周刊执行主编田地为中心顾问，指导学校的生命教育工作。学校还加入了北师大肖川教授主持的教育部规划课题《新形势下生命教育的理论与实践探索》的研究，学校的子课题《学校生命教育课程的开发与实践》被北师大课题组授予一等奖。《培育和优化初中生生命意识的实践研究》成为了无锡市十二五规划课题。2015年1月全国生命教育年会在南京举行，藕塘中学陶伟副校长就学校开展的生命教育进行了大会交流。2015年全国生命教育工作委员会破例吸收我校12名教师成为“全国生命教育研究员”。学校全方位深化生命教育特色建设，提升了学校的办学品位。

一路走来，一路花开，怀着对生命的敬畏和尊崇，藕塘中学将生命融于教育，将教育融于生活，将生命教育的品牌不断打造、磨砺，先后成为“全国生命教育示范学校”、“全国中小学生命教育重点实验基地”、“全国生命教育科研先进集体”、“生命教育示范基地”。