为深入贯彻落实江苏省教育厅《关于进一步规范学校管理切实减轻中小学生课业负担的意见》的文件精神，切实减轻中小学生过重课业负担，全面实施素质教育，无锡市天一第二实验小学结合实际，积极探索减负增效新举措，科学有效提高教学质量，为学生核心素养的可持续发展，培养新时代“阳光新少年”打下坚实基础，。 　 　

　　今年 5 月，我们在对无锡市天一第二实验小学进行学生课业负担常规的督导，查看了学生的“学会学习”作业记载本，了解学生每天的作业情况。在检查中，我们发现学生的记载中写着“无作业日”和“无作业假日”。对此方秀峰副校长向我们介绍了学校进行学生“无作业日”的实践和思考。 　 　

　　“无作业日”即当天老师不给学生布置任何书面及口头作业。学校在三四年级中，把每周三定为“无作业日”；一到六年级每月最后一个周末为“无作业假日”（如跨月周则在下月初实施）。在“无作业日”“无作业假日”中除了把学生从繁重的学习任务中解放出来，学校也为学生的全面发展和特长发展进行具体的指导。如课外阅读：家长建立家庭小书屋，营造书香氛围，鼓励亲子阅读；如运动健身：家长陪同孩子进行一项健身项目，阳光锻炼一小时。如游泳、打球、骑车、跳绳、散步等。如特长培养：家长根据孩子兴趣和特长，进行一项健康活动。如学琴、绘画、书法、舞蹈等。如家务劳动：学生进行一项家务劳动，如扫地、洗碗、烹饪、收拾房间、做公益活动等。再如亲子沟通：家长营造轻松的聊天环境，从孩子想什么，关心什么入手，进行一次温暖的交流。 　 　

　　为了确保该活动落到实处，首先学校教导处召开教研组长会议，明确实施意义和操作方案；其次，召开班主任会议，布置班主任组织班队课，和学生一起讨论无作业时我们做什么。再次，班主任召开家长会，让家长明确无作业的意义价值，与孩子一起规划无作业日的安排，保障无作业日真正实施到位。 　 　

　　座谈中，当和学生聊起“无作业日”时，学生们开心地说“我做了想做的事情！”“我看了一大堆课外书、看电视、同学聚会、打羽毛球。”“昨天我帮爸爸妈妈捶背了，他们可舒服了。”“我昨天又去跳舞了，真开心。”…… 　 　

　　在和家长谈到“无作业日”时，家长们一致赞同学校“无作业日”“无作业假日”的创新举措。他们认为，这一天，孩子在家长陪同下进行健身活动、培养兴趣特长；指导家务劳动、公益活动；家长孩子轻松聊天、温暖交流，亲子阅读、培养感情。 　 　

　　“无作业日”“无作业假日”是无锡市天一第二实验小学减轻学生课业负担的态度和决心，有利于推动良好教育环境的形成。同时，也为学生争取到了难得的喘息和空闲，给予学生充分的时间、空间，培养自我规划，自主管理的能力，孩子们可以做自己想做的有益的事情，也有利于家庭展开亲子活动，促进亲子交流，使孩子在家人的陪伴中体验成长的快乐。“无作业日”“无作业假日”的创新之举，推动家长与学校一体减压，还孩子们童年应有的轻松、自由、健康和快乐，为巩固学生核心素养的可持续发展添砖加瓦，为培养新时代所提倡的“阳光新少年”保驾护航。 　 　

　                                               　                                           （作者系惠山区责任督学）