川埠小学位于宜兴市丁蜀镇镇郊，目前学校有1342名学生，非宜兴籍外来务工人员子女占89.8%，学生来自全国各地，流动性很大，学习基础千差万别，家校沟通困难重重，在学校教育教学过程中时常遇到新问题与新挑战，面对如此生源现状，川埠小学坚持践行陶行知“爱满天下”教育思想，用爱接纳外来务工人员子女，用满腔真爱实施平民教育，平等对待每一个，真心爱护每一个，最优发展每一个，竭力追求“爱满校园”的理想境界。

　　面对现实，川小教师任劳任怨、坚定不移，以农村教师特有的坚韧与执着，用满满的爱温暖每一个孩子的心。“珍爱每一个，珍惜每一天”，实施着“有温度”的真爱教育。

　　每天清晨，跟车老师的身影就会准时出现在校门口，他们需要跟着校车去每个站头迎接每一个孩子，放学后再将他们一一送回。从2012年校车开通以来，他们天天如此，每一位孩子的习惯脾气，每一个站点附近的地理情况，他们了如指掌。虽然行车路线是按学生住址设计，但孩子的住处相当分散，当他们把最后一个孩子送到家，往往已是华灯初上。

　　在川小这样的大家庭里，爱的故事有很多，温暖着川小孩子的“每一天”：哪个孩子生病没来上课，教师就会为他制定详细的补习计划；哪个孩子有了进步，老师会亲手写一封鼓励信给他们父母；放学后，父母不能按时来接的孩子，老师会轮流看护并辅导孩子作业，门卫师傅经常会给晚归的孩子提供饭食充饥……这些故事虽然平凡，但却如涓涓暖流时刻流淌在孩子心田。

　　川小顾益军校长说：“我们的孩子可能刚入学时没那么聪明灵巧，但学习如长跑，需要长期的坚持与不断的积累。”虽然川小学生在学习中存在种种学习困难，但是学校坚信“生源不决定一切，教育可提供一切可能”，依托“学陶师陶”二十多年的优势，克难求进，勇往直前，保持着“有质量”的真爱教育。

　　再晚，作业一定要批完，今天的问题就是明天的课堂；再忙，学困生的作业一定要面批，一对一的讲解最有效果；再累，与家长的交流不能少，点滴的进步，异常的情况，及时的沟通，相互的理解，一切为学生的成长护航。这种“磨铁杵”的毅力与“破冰川”的勇气，是川小对“真爱教育”的解读，是川小教学质量始终领先的密码。

　　教育不仅要关注学生知识的成长，更要关注学生精神的成长。川小一方面把陶行知“爱满天下”的教育思想，根植于教师心中，成为教师的行动言语。另一方面又把这种思想传递到每一位学生心中，让学生从小懂得感恩，学会理解，追寻着“有回应”的真爱教育。

　　农村家庭父母文化的缺失，外来务工子女生活环境的变更，都对学生个性的成长有着直接影响。这样的孩子单纯、质朴、不娇气；但同时也容易自卑、偏激、缺乏礼仪。“与爱同行”课程就是川小根据学生特点，为他们量身定制的“爱的教育”。

　　“与爱同行”课程主要分为“珍爱生命”“关爱他人”“热爱生活”三个系列。“珍爱”系列针对因父母忙于工作无暇顾及孩子的学生而开设，有安全知识课程、家务劳动实践课程、阅读课程、体育活动课程等，教会学生用最直接的方式获得知识、强健体魄、了解世界，尽早学会独立、学会生存；“关爱”系列针对大部分学生父母是背井离乡、辛苦打拼的外地民工，特别开设“孝敬课程”，促使学生了解父母的辛苦，学会感恩，懂得孝敬，关爱他人；“热爱”系列针对学生来自五湖四海，开展“我说家乡”“在川小的同乡人”等联谊活动，让学生介绍家乡的风土人情，增强自信，增进情谊，增长知识，产生热爱家乡，热爱生活，热爱生命的美好情怀。“与爱同行”系列活动让川小学生变得文明有礼、自信上进，逐渐明白教师的严格教育是一种爱，父母的辛苦工作是一种爱，自己的努力学习是一种爱，同学的相互帮助也是一种爱，他们每天就快乐生活在爱的包围中，幸福无比。

　　让心听得见，让爱看得见，让爱有温度、有质量、有回应，这是川小教师对“真爱教育”的理解，他们为之不遗余力。川小的“真爱教育”就是一次爱的集体活动，他们在孩子六年的小学生涯里，进行了一场爱的接力，爱满校园就是终点。

　　（作者系宜兴市责任督学）