社团活动是无锡市天一实验小学的常态活动，学校在原有社团建设的基础上，进行了梳理、筛选和整合。依据六大品格提升内容，从培养人的综合素养和能力角度出发，以“艺体2+1（综合）”为主线建构“七彩社团活动链”，学校社团、年级社团和班级微社团构成了系统的社团群。
　　“社团活动链”有目的地培养学生品格，项目必须合理选择。因此，学校尝试建构了七彩社团活动链的框架。社团课程类型分为艺术审美社团、体育健身社团和综合实践社团，在低中高年级分层开设必修和选修课程。其中，书法、乒乓、围棋和国学是三类课程中的必修课。除此之外，每一位学生可以根据自己的兴趣爱好在本年段自主选择一个“选修社团”并进行报名，年级内协调统一落实安排，保障学生参与社团的全员覆盖。社团辅导教师自主参与课程开发，详细备课，完善个性评价机制，使活动效益最大化。
　　乒乓、围棋是天一实小的两大特色，一文一武、动静结合。这两项活动能很好地培养专注、友善、坚毅、自信四大品格。学校依托“惠钧、李慧芬乒乓俱乐部”和“聂卫平围棋社”的强大资源，在每个年级开设乒乓，围棋社团课程，全员覆盖，让每一个学生会下围棋、会打乒乓，在活动中促进四大品格提升。
　　七彩社团如火如荼地开展，丰富了学生的校园文化生活，给予了他们展示自己的舞台，深受学生喜爱。但学校社团活动时间和空间有限，教师资源也面临不足，一定程度上制约了七彩社团的进一步发展。用什么方式可以让活动更有广度和深度，这是学校一直在思考的问题。
　　学校首次提出“微型社团”建设并制定了总体方案。方案重视每一名学生不断产生的兴趣爱好、瞬间的奇思妙想，借用家长特长，指导各班聘请家长志愿者组成一支微社团“志愿辅导员”团队。2018年10月，微社团建设启动，全校共打造168个微型社团，学生在微社团活动的体验和经历中，专注、友善、勤劳、合作、坚毅、自信等品格获得了提升。
　　各班招募家长志愿者，利用现有资源，确定本班微社团的主题和活动形式，制定微社团活动计划。学生自主报名，根据就近原则，每班招募3-6名学生成为微社团成员，明确参加活动的各项要求，利用周末进行如火如荼的活动。活动形式丰富、灵活、多变，活动内容多样新颖，深受学生喜爱。每次微社团活动主要由志愿辅导员组织，在家庭、社区和社会中开展活动，班主任积极参与，了解每次活动情况，适时给予一定的指导。
　　各班在微社团类目的设计上缤纷多彩。在社团老师的带领下，各个班级的微社团都有一个响亮的名字和口号，动手实践类包含了耕种社团、DIY插花，魔方高手等；艺术审美类包含了小小摄影家、玩转陶艺、电影趣配音等；体育健身类包含了足球颠球、花式篮球、太极等；科技创新类包含了机器人表演、乐高小达人、3D打印等；寻访研究类包含了无锡特产小研究、惠山泥人小研究、传统节日小研究等。新颖时尚的多样社团，缤纷多彩、内容丰富，符合时代特点，深受学生喜爱，弥补了学校社团的不足，丰富了学生的课余生活。
　　为了更好地推广微社团开展经验，为学生创造展示自我的舞台，学校结合年级家委会、校级家委会活动，进行了班级、年级、校级三个层级的展示。各年级进行“明星微社团”展示评比活动，各班将微社团活动过程中的亮点通过讲述、表演、吟唱、现场互动体验等形式进行了动态展示。学校除了动态展评活动之外，还精心设计了《微社团活动记录本》作为行动指南，保障微社团系统、有序、有效地开展。
　　无锡市天一实验小学在炫彩社团的开展过程中，让儿童站在中央，以儿童为本位，创新活动方式，让他们在活动中经历、体验、研学。相信在师生的共同努力下，天一实小的社团会越办越炫彩，为学生成长不断添彩；学子们也将在炫彩的活动中不断提升品格和素养，成长为新时代的“新阳光少年”。
　　（作者系惠山区责任督学）